Materiale Didattico

Certificazione: sì o no? di Ugo Avalle

È certamente un documento di notevole importanza la Direttiva del 27 dicembre 2012 emanata dal Ministero dell’Istruzione, intitolata...

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“Screening” o “rilevazione precoce” dei D.S.A.? di Silvia Tabarelli, Francesco Pisanu

Un modello di intervento a favore dei bambini “a rischio” delle classi prima e seconda della scuola primaria. da La Ricerca Leggi tutto

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La relazione educativa base del buon apprendimento di Ugo Avalle

"Non possiamo insegnare a un’altra persona direttamente; possiamo solo facilitare il suo apprendimento", C. R. Rogers. "Un vero...

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A proposito di alunno “certificato” di Ugo Avalle

Nelle classi delle scuole dei nostri tempi, il numero degli alunni che “non hanno voglia” né di studiare né di...

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Il disagio a scuola di Ugo Avalle

Etimologicamente il termine disagio risulta composto da dis-, prefisso con valore negativo, e da agio, sostantivo che attiene a una...

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Oltre di Gaia Pieraccioni

H. (pakistano), D. (Pakistano), F. (pakistano), S. (senegalese), B. (cinese), Y. (cinese), K. (cinese), Q. (cinese, femmina), C. (Salvador), D....

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Dare senso al silenzio di Giancarlo Tucci

Non esiste una “ricetta” per lavorare con gli alunni dislessici. Non bastano competenza e impegno: prima ancora viene la...

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Tecnologie e disabilità di Ugo Avalle

Dalla macchina di Skinner alle LIM, la tecnologia in aiuto delle disabilità. da La Ricerca Leggi tutto

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Scuola: il pianeta disagio di Ugo Avalle

La scuola si trova ad affrontare situazioni spesso problematiche e complesse. Tra queste il disagio occupa uno dei primi posti di una ipotetica...

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DSA: la voce dei ragazzi di Vittoria Hayun e Filippo Gerli

Come qualsiasi altro disturbo specifico dell’apprendimento, anche la dislessia si può manifestare in molti modi e con diversi livelli...

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LAB-THEATRE di Saveria Cucè e Paola Mongelli

Buone pratiche per l’apprendimento delle lingue degli studenti con Bisogni Educativi Speciali in un liceo artistico milanese. da La...

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La scuola dell’inclusione di Nicoletta Balzaretti e Massimiliano Nunziati

La scuola dell’inclusione: verso una comunità di dialogo centrata sulla persona. Questo è lo scopo del progetto Stare Bene a...

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La Nota che “fa tremar le vene e i polsi” di Ugo Avalle

Nel corso di 11 mesi il Miur ha affrontato per quattro  volte il tema dei BES. Con l'ultimo documento, la Nota n° 2563 del 22-11-2013, ha...

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Mappe concettuali e mappe mentali: modelli teorici e utilizzo didattico

Le mappe sono strumenti che sostengono l’apprendimento di tutti gli alunni, non solo di quelli con difficoltà e possono essere...

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