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Didattica Inclusiva

Il portale dedicato alla didattica inclusiva a supporto di BES e DSA rivolto a insegnanti, genitori, studenti. Un glossario sempre aggiornato per orientarsi fra sigle e definizioni, un team di esperti per rispondere alle vostre domande, un occhio alla normativa e tanto altro.

In Vetrina

  • Matematica e italiano con il metodo analogico di Bortolato

    Bari 28 aprile 2018. Introduzione al metodo analogico, esperienza di apertura alle reali capacità dei bambini, spesso imprigionate dai curricoli e dalle lungaggini dello stile scolastico. È la via del cuore che vede oltre le diagnosi perché conta la fiducia dell’insegnante che considera tutti i bambini eccellenti nella loro unicità.
    Pagina dedicata all'evento

  • Novità normative su valutazione e inclusione DSA e altri BES

    La normativa è uno “strumento” che tutti coloro che lavorano nel mondo della scuola devono conoscere. Con i Decreti 62 e 66 del 2017 si operano dei cambiamenti significativi sia nella valutazione degli studenti sia nel processo di inclusione. Ma l’inclusione non si può realizzare solo a scuola. Occorre che diventi un impegno di tutte le componenti della comunità scolastica, che sia condivisa tra scuole, famiglie e gli altri soggetti operanti sul territorio.
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  • Consigli per l’orientamento scolastico

    “Orientare” significa mettere la persona nella condizione di prendere coscienza di sé con l’obiettivo di raggiungere il pieno sviluppo delle proprie potenzialità. Nelle politiche europee e nazionali l’orientamento è considerato una risorsa indispensabile per pianificare al meglio il progetto di vita di uno studente. E da noi?
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  • Bullismo e cyber bullismo: analisi del fenomeno e azioni di prevenzione

    Oggi più che mai bullismo e cyber bullismo sono fenomeni dilaganti, che richiedono molta attenzione da parte delle istituzioni competenti: scuola/sanità/famiglia/giustizia/forze dell’ordine/nucleo di prossimità, ecc. Sono, infatti, centinaia le vittime che subiscono soprusi nelle aule scolastiche o sulle pagine dei social network. Il bullismo è un fenomeno che ha un proprio organigramma sociale, che da tempo viene studiato con l'obiettivo di comprendere cosa sottende ai vari ruoli e di individuarne gli aspetti strategici per prevenirlo e contenerlo.
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  • È nata S.O.F.I.A.: il Sistema Operativo per la Formazione e le Iniziative di Aggiornamento dei docenti

    Che cos’è S.O.F.I.A?   È una piattaforma digitale del MIUR per la governance della formazione dei docenti di ogni ordine e grado, che potranno così disporre di adeguati elementi a supporto di precise scelte formative e di aggiornamento professionale. Permette ai docenti sia di iscriversi ai corsi di aggiornamento preferiti sia di compilare il proprio “portfolio professionale”, una specie di curriculum online da completare con la propria storia formativa e, in itinere, con le nuove competenze acquisite.
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  • Il Quaderno della Ricerca #25

    È uscito il Quaderno della Ricerca #25: "La didattica inclusiva. Proposte metodologiche e didattiche per l'apprendimento", di Luciana Ventriglia, Franca Storace, Annapaola Capuano. Su La ricerca potete sfogliare indice e le prime pagine.
    per saperne di più

 

  • Decreto legislativo n. 63/2017: diritto allo studio. Novità o semplice coordinamento della normativa preesistente?

    Dopo aver già presentato in questo sito, nelle loro linee essenziali, il Decreto n. 66  sull’inclusione e quello n. 62 sulla valutazione, approfondiremo qui di seguito un altro dei decreti legati alla quotidianità del mondo della scuola: il Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 63 “Effettività del diritto allo studio attraverso la definizione delle prestazioni, in relazione ai servizi alla persona, con particolare riferimento alle condizioni di disagio e ai servizi strumentali, nonché potenziamento della  carta dello studente, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera f), della legge 13 luglio 2015, n. 107.”  
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  • Sfide didattiche: plusdotazione e bisogni educativi speciali

    Nella Raccomandazione 1248 relativa all’educazione dei bambini superdotati, votata dall’assemblea del Consiglio d’Europa, nel 1994 si afferma: «la legislazione dovrebbe riconoscere e rispettare le differenze individuali. I bambini gifted, come gli altri bambini, hanno bisogno di condizioni di insegnamento tali da permettere loro di sviluppare pienamente le proprie possibilità».
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  • Decreto inclusione: sarà vera “inclusione”?

    Il 13 aprile 2017 è stato approvato il Decreto Legislativo n. 66 “Norme per la promozione dell'inclusione scolastica degli studenti con disabilità”, attuativo della Legge 107/2015. Cosa cambierà concretamente dal prossimo anno scolastico? Il decreto riuscirà davvero a dare concretezza al suo significativo articolo 1? “ L'inclusione scolastica (…)  risponde ai differenti bisogni educativi e si realizza attraverso strategie educative e didattiche finalizzate allo sviluppo delle potenzialità di ciascuno (…) nella prospettiva della migliore qualità di vita;  si realizza nell'identità culturale, educativa, progettuale, nell'organizzazione e nel curricolo delle istituzioni scolastiche …”
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  • Racconta qui la tua esperienza

    Inserisci la tua esperienza nello spazio riservato ai commenti. La leggeremo con attenzione e potrà diventare un articolo autonomo, che potrà diventare un contributo prezioso al portale di Didattica Inclusiva Loescher.
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  • La formazione Loescher per gli insegnanti e per le scuole

    La formazione Loescher per l'aggiornamento, la didattica e il confronto. Loescher Editore Divisione di Zanichelli Editore è Ente Formatore Accreditato dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca per la formazione del personale docente (Direttiva n. 170/2016).  Seminari in presenza e webinar per una formazione sempre più pratica, mirata, concreta.
    vai al sito della Formazione

Loescher per la Didattica Inclusiv


  • - Francese -Idee in classe + BES e DSASecondaria 1° grado
    - Francese -

    Idee in classe + BES e DSA
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  • - Tedesco -Quaderni LiBES di Ca’ FoscariSecondaria 2° grado
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  • 25. La didattica inclusivaProposte metodologiche e didattiche per l'apprendimentoSecondaria 1°e 2° grado
    25. La didattica inclusiva

    Proposte metodologiche e didattiche per l'apprendimento
    Secondaria 1°e 2° grado

  • - Tedesco -Per la scuola delle competenzeMateriali per BES e DSASecondaria 1° grado
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  • 13. Lingue straniere e disturbi specifici dell'apprendimentoUn quadro di riferimento per la progettazione di materiali glottodidattici accessibiliSecondaria 1° e 2° grado
    13. Lingue straniere e disturbi specifici dell'apprendimento

    Un quadro di riferimento per la progettazione di materiali glottodidattici accessibili
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  • 03. Elementi generali di approfondimento sui Bisogni Educativi Speciali nel contesto italianoIntegrazione, inclusione, successo formativoSecondaria 1°e 2° grado
    03. Elementi generali di approfondimento sui Bisogni Educativi Speciali nel contesto italiano

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